Klimatske promjene sve snažnije utječu na naš svakodnevni život, gospodarstvo i okoliš. Ekstremne temperature, suše, poplave i druge vremenske nepogode pokazuju koliko je važno razvijati sposobnost prilagodbe promjenjivim uvjetima. Pritom obrazovanje ima važnu ulogu – ne samo u podizanju svijesti o klimatskim promjenama, već i u osposobljavanju pojedinaca i zajednica za prepoznavanje rizika, pronalaženje rješenja i aktivno djelovanje.
Upravo su te teme bile u središtu Erasmus+ tečaja „Building Climate Resilience and Sustainability Education“, održanog od 6. do 11. srpnja 2026. u Heraklionu na grčkom otoku Kreti. Na tečaju, koji je organizirao obrazovni centar ErasmusLearn, sudjelovao je Igor Kovačić iz Tehnološko-inovacijskog centra Međimurje.
Sudjelovanje na tečaju ostvareno je u okviru projekta Aurora znanja, koji TICM provodi u sklopu programa Erasmus+, Ključne aktivnosti 1 – mobilnost u svrhu učenja za pojedince. Svrha projekta je kroz međunarodne mobilnosti jačati kompetencije djelatnika TICM-a za razvoj i provedbu kvalitetnih i suvremenih edukacijskih programa te primjenu novih pristupa i metoda u obrazovanju odraslih.
Središnja tema tečaja bila je klimatska otpornost odnosno sposobnost pojedinaca, organizacija i zajednica da se pripreme za posljedice klimatskih promjena, prilagode im se te očuvaju svoje ključne funkcije unatoč promjenama i poremećajima.
Posebna pozornost posvećena je razumijevanju ranjivosti pojedinih područja na klimatske promjene. Naime, klimatski izazovi nisu jednaki u svim regijama. Dok se neka područja suočavaju s dugotrajnim sušama, nestašicom vode i šumskim požarima, drugima veći rizik predstavljaju poplave, ekstremne oborine ili toplinski valovi. Osim prirodnih obilježja, na ranjivost utječu i društveni, gospodarski i infrastrukturni čimbenici.
Kreta je pritom poslužila kao primjer područja na kojem se mogu proučavati klimatski izazovi karakteristični za Sredozemlje. Kroz analizu njezinih specifičnosti i usporedbu s drugim europskim regijama sudionici su razmatrali kako prepoznati lokalne rizike i na temelju njih osmisliti odgovarajuće obrazovne aktivnosti.
Jedan od važnih dijelova programa odnosio se na ciljeve održivog razvoja Ujedinjenih naroda (SDGs) i njihovu primjenu u obrazovanju. Obrađivani su pojmovi održivosti, ekološkog otiska i sustavnog razmišljanja, koje polazi od činjenice da su okolišni, društveni i gospodarski izazovi međusobno povezani. Primjerice, pitanje potrošnje vode nije samo okolišna tema, već je povezano s poljoprivredom, turizmom, gospodarstvom i kvalitetom života lokalnog stanovništva.
Takav pristup omogućuje da se održivost u obrazovanju ne obrađuje kao izdvojena tema, već kao sastavni dio različitih područja učenja.
Značajan dio tečaja bio je usmjeren na praktičan rad i osmišljavanje obrazovnih aktivnosti prilagođenih lokalnim potrebama. Sudionici su kroz radionice i grupne zadatke analizirali okolišne izazove svojih regija te razvijali ideje za interdisciplinarne edukacijske projekte. Naglasak je bio na projektnom učenju, odnosno pristupu u kojem polaznici istražuju konkretan problem, prikupljaju informacije, predlažu rješenja i povezuju stečena znanja sa stvarnim životnim situacijama.
U tom su kontekstu predstavljeni i različiti digitalni alati koji mogu olakšati pripremu i provedbu edukacijskih aktivnosti. Među njima su Canva, alat za izradu vizualnih i edukacijskih materijala, te MindMeister, koji omogućuje izradu mentalnih mapa i vizualno povezivanje različitih pojmova i ideja. Posebno je zanimljiva bila primjena prostornih podataka i alata za mapiranje ranjivosti, koji omogućuju vizualizaciju okolišnih izazova i bolje razumijevanje njihovih prostornih obilježja.
Važna tema programa bilo je i kružno gospodarstvo, koje se temelji na učinkovitijem korištenju resursa, smanjenju otpada, produljenju životnog vijeka proizvoda te njihovoj ponovnoj uporabi i recikliranju. Tijekom tečaja obrađena je i uloga obnovljivih izvora energije u održivom razvoju, s naglaskom na načine kako te teme približiti polaznicima kroz razumljive i praktične obrazovne aktivnosti.
Posebna pozornost posvećena je prijelazu od informiranja i podizanja svijesti prema konkretnom djelovanju. Jedna od ključnih poruka tečaja bila je da samo poznavanje problema nije dovoljno za stvaranje promjena. Kvalitetno obrazovanje za održivost treba poticati kritičko razmišljanje, suradnju, odgovorno ponašanje i spremnost na poduzimanje konkretnih koraka.
U tom kontekstu razmatrana je i važnost povezivanja obrazovnih ustanova s lokalnom zajednicom. Klimatska otpornost ne može se graditi isključivo individualnim djelovanjem, već zahtijeva suradnju građana, obrazovnih ustanova, poduzeća, organizacija civilnog društva i javnog sektora.
Uz obrazovni dio, program je uključivao i upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom Herakliona, čime je sudionicima pružena prilika za bolje razumijevanje lokalnog konteksta i razmjenu iskustava u međunarodnom okruženju.
Znanja i pristupi obuhvaćeni tečajem bit će korisni u daljnjem razvoju edukacijskih aktivnosti TICM-a, osobito onih usmjerenih na održivi razvoj, zaštitu okoliša, učinkovito korištenje resursa i razvoj zelenih kompetencija. Poseban potencijal imaju praktične radionice u kojima polaznici mogu analizirati probleme iz vlastitog okruženja, istraživati njihov utjecaj i samostalno predlagati moguća rješenja.
Jedna od najvažnijih poruka tečaja jest da obrazovanje za održivost ne treba završiti razumijevanjem klimatskih promjena, već treba potaknuti ljude da postanu aktivni sudionici promjena. Povezivanjem znanja, praktičnog rada i suradnje s lokalnom zajednicom moguće je razvijati kompetencije potrebne za odgovornije donošenje odluka i stvaranje otpornijih, održivijih zajednica.
